Masterclass "Learning Beyond the Classroom: Language Learning Pedagogy through the NoteLab Ecosystem"

Cosa aiuta davvero gli studenti ad apprendere una lingua in modo più profondo, autonomo e duraturo? E come possiamo trasformare attività digitali, lavoro in classe e apprendimento indipendente in un unico percorso coerente?

Questa masterclass di 12 ore parte dalla pedagogia, non dalla tecnologia. Attraverso dodici session pratiche e interattive esplorerai come creare le condizioni perché gli studenti incontrino la lingua in contesti significativi, la elaborino e la ritrovino nel tempo, imparino progressivamente a recuperarla e utilizzarla con maggiore sicurezza e diventino più autonomi nel proprio apprendimento. Il percorso prenderà in considerazione anche come rispondere alle diverse esigenze degli studenti, sviluppare pronuncia e fluency e utilizzare feedback ed evidenze di apprendimento per orientare le scelte didattiche successive.

Il percorso seguirà il modo in cui la lingua può passare progressivamente dall’input alla comprensione, dalla comprensione alla pratica, dalla pratica al recupero attivo e infine a un uso sempre più autonomo e personale. Vedrai come progettare attività che aiutino gli studenti non solo a riconoscere la lingua, ma a ricordarla, recuperarla e utilizzarla con crescente sicurezza.

Skill Up, all’interno dell’ecosistema NoteLab, offrirà un contesto concreto nel quale osservare e sperimentare questi principi. Le storie, le attività, il read-aloud, le opportunità di riciclo, il feedback sulla pronuncia e i dati disponibili nel Teacher Dashboard saranno utilizzati per riflettere su come sostenere lo sviluppo linguistico, favorire l’automonitoraggio e collegare in modo più efficace apprendimento autonomo e attività in classe.

Lo Speaking Feedback Tool permetterà di approfondire il ruolo del feedback formativo nello sviluppo della produzione orale, aiutando i docenti a riflettere su come interpretare le evidenze generate e trasformarle in indicazioni utili per il miglioramento. Il Lesson Plan Generator sarà invece utilizzato come supporto alla progettazione didattica, da analizzare, adattare e migliorare in funzione degli obiettivi di apprendimento e delle esigenze reali degli studenti.

Durante la masterclass non sarai quindi un semplice utilizzatore di strumenti digitali. Sarai chiamato a analizzare, progettare, adattare e valutare attività sulla base delle esigenze reali dei tuoi studenti. Lavorerai su strategie per differenziare i compiti, costruire routine di apprendimento autonomo, trasformare l’input in produzione linguistica significativa e utilizzare feedback e dati per decidere quali passi didattici intraprendere successivamente.

Il percorso ti inviterà inoltre a riflettere sulla tua pratica: individuare una sfida reale nella tua classe, sperimentare nuove strategie, osservare ciò che accade e utilizzare le evidenze raccolte per adattare le tue scelte. In questo modo, la tecnologia diventa parte di un processo più ampio di progettazione, osservazione, riflessione e miglioramento.

Al termine della masterclass sarai in grado di progettare percorsi linguistici più comunicativi, inclusivi e progressivi, sostenere maggiormente l’autonomia degli studenti e utilizzare strumenti digitali, feedback e dati in modo più consapevole per favorire un apprendimento linguistico significativo e duraturo.

Formatrice

Anna Bennett

Anna, Head of Product Support English Language di Trinity College London, è un insegnante e formatrice con un profondo interesse per la tecnologia. La sua esperienza si concentra sull'identificare le modalità più efficaci per integrare la tecnologia alla didattica e potenziare realmente l'insegnamento e l'apprendimento delle lingue.

Modalità di erogazione

Le lezioni si svolgono online in modalità sincrona con i nostri formatori.

Il percorso formativo è articolato in dodici workshop tematici che accompagnano progressivamente i partecipanti nell’esplorazione di come si sviluppa l’apprendimento linguistico e di come il docente possa sostenerlo attraverso scelte metodologiche consapevoli. Il focus non è sul semplice utilizzo della tecnologia, ma su come trasformare input, pratica, feedback e apprendimento autonomo in opportunità concrete di sviluppo linguistico, utilizzando Skill Up e gli strumenti dell’ecosistema NoteLab come contesti di applicazione.

1. The “Why”: Rethinking Language Learning Today
2. From Tool to Learning: Making Digital Choices Pedagogically
3. Learning through Stories: Context, Emotion and Meaning
4. From Story to Lesson: Scaffolding Learning Before, During and After Reading
5. Multimodal Input without Cognitive Overload
6. From Exposure to Automaticity: Recycling and Spaced Practice
7. From Recognition to Recall: Retrieval Practice for Language Learning
8. Building Learner Autonomy through Structured Routines
9. Same Goal, Different Pathways: Differentiation and Inclusion
10. From Chunks to Speech: Pronunciation, Fluency and Formative Feedback
11. From Input to Ownership: Learners as Language Users and Authors
12. From Evidence to Action: Making Learning and Progress Visible

Nel corso del percorso, NoteLab English sarà il punto di riferimento digitale per esplorare come diversi strumenti possano sostenere in modo integrato l’insegnamento e l’apprendimento linguistico. All’interno della piattaforma, Skill Up consentirà di lavorare su storie, pratica e riciclo della lingua, feedback sulla pronuncia, autonomia dello studente e interpretazione dei dati del Teacher Dashboard. Lo Speaking Feedback Tool permetterà di approfondire il ruolo del feedback formativo nello sviluppo della produzione orale, mentre il Lesson Plan Generator offrirà uno spazio per riflettere su come la tecnologia possa supportare la progettazione e l’adattamento delle attività didattiche.

Al termine del percorso, i partecipanti avranno acquisito strategie concrete per progettare esperienze di apprendimento più comunicative, inclusive e progressive, sostenere gli studenti nel passaggio dalla comprensione all’uso sempre più autonomo della lingua e utilizzare strumenti digitali, feedback ed evidenze di apprendimento per orientare in modo consapevole le proprie scelte didattiche.