I monitoraggi da noi condotti negli ultimi 4 anni hanno evidenziato la necessità di garantire una continuità di apprendimento soprattutto tra cicli scolastici. Trinity può rappresentare un valido strumento in termini di progettazione della continuità sia a livello di personalizzazione dell’apprendimento, che di programmazione didattica in verticale e molte istituzioni comprensive già utilizzano gli esami a questo scopo. Sono sicura che come esperti del settore siamo tutti d’accordo che, per mantenere la motivazione a lungo termine degli studenti e arrivare a livelli di competenza accettabili e consoni alle ore di insegnamento/studio della lingua, sia indispensabile personalizzare l’apprendimento ed evitare di ricominciare da capo ad ogni ciclo.

A marzo 2009 abbiamo inziato un lavoro di ‘mappatura’ tra le indicazioni Moratti e Fioroni ed i Syllabi degli esami Trinity. E’ stato quindi confortante vedere l’atto di indirizzo del Ministro Gelmini datato 8 settembre 2009 che incoraggia proprio questo. Sempre nell’ottica di offrirvi un servizio, non solo abbiamo stampato uno stralcio del documento del Ministro evidenziando le parti particolarmente rilevanti per la lingua inglese ma abbiamo anche pubblicato la griglia di ‘armonizzazione’ tra le indicazioni Moratti-Fioroni e gli esami Trinity.

Questo ovviamente per la scuola primaria e la secondaria di primo grado. Non appena saranno uscite le indicazioni per la secondaria di secondo grado provvederemo ad ampliare il nostro lavoro.